您当前所在位置: 首页 > 综合 > 培养娃的成长性思维,用这套表情海报就能搞定

培养娃的成长性思维,用这套表情海报就能搞定

作者:匿名 更新:2019-12-01 17:49:25

大约30年前,心理学家发现了成长思维,一种可以改变生活的思维方式。如今,成长性思维已经成为美国教育家最关注的教育热点之一。

这篇文章是从公开号码:情报圈美国学校(id: brainhoop)转载的

温先生、小杨先生和特拉维斯先生

几天前,我参观了一个朋友的中文教室,发现了一件非常有趣的事情。他在美国小学教五年级的孩子。教室后面有两个大柜子,上面贴着不同的海报。

在橱柜的一边,有一个灰色的大脑,还有一些更负面的词。

固定思维海报在朋友的教室里

在橱柜的另一边,有一个丰富多彩的大脑和一些鼓励的话语。

朋友课堂成长思维海报

我的朋友非常兴奋地向我介绍,这张海报是他根据自己成长的思维和固定的思维制作的,特别是帮助孩子们发展成长的思维。

这里的每个口号都有两种相应的思维方式-

例如,孩子们经常抱怨他们读书时“不懂”。他们能改变他们的思维方式吗——他们看得更少吗?

例如,如果一个孩子犯了一个错误,与其担心“我犯了一个错误”,不如积极思考“从错误中学习”,以鼓励自己下次不要再犯错误。

例如,孩子们认为“我不能做得更好”,并且可以有不同的想法——想想,这真的是我最好的吗?

例如,如果一个孩子说,“我放弃了”,那么他可以被鼓励以不同的方式思考——他能更努力地工作并不断进步吗?

例如,孩子们感到沮丧——他们什么都不知道,他们是不是太愚蠢了?事实上,不是,只是每个人都有不同的速度,花更多的时间和精力,总有一天我们能赶上。

在我的教学中,我还发现有些孩子依赖外界的帮助,如果他们不理解这个问题,就会立即放弃。这时,可以鼓励孩子们尝试他们所学的方法,以积极的态度解决问题。

朋友们的这组海报真的很棒!

平时,把它贴在教室里。当孩子们有消极的想法时,他们被引导去阅读积极的海报。这使想法可视化,并增加了可爱的表情符号笑脸,这无意识地改善了他们的思维方式。

事实上,在美国的小学里,成长思维一直是一个热门话题。

致力于美国k-20教育创新的研究机构teach think在2018年底发布了一份关于“美国教育趋势2018”的报告,列出了美国教育者最关心的20个教育发展热点。根据从高到低的排名,它们是:

教育发展热点问题排名

1.成长思维

2.创建来宾学习

3.布鲁姆目标分类法及其应用

4.信息素养

5.个性化学习

6.基于项目的学习

7.团队学习促进学习

8.混合学习

9.天才时代

10.神入

11.教育技术支持学生学习的适度

12.社会和情感教育

13.创新办学

14.机器人/编程

15.多重评估

16.基于脑科学的学习

17.游戏教学

18.适应性学习

19.基于游戏的学习

20.移动学习

上下滑动

这表明成长思维是多么重要!

几年前,当我第一次接触到这两个词——成长心态和固定心态时,我参加了学区的教师培训。

30多年前,斯坦福著名的心理医生德威克博士发现思考可以改变一个人的生活!所以她重新定义了“心态”这个词——一种新的思维方式。

在研究了成千上万孩子的行为后,她发现有些孩子很容易被困难击倒,而另一些孩子坚信他们可以通过努力使自己变得更聪明,所以他们会投入更多的时间和经验来取得更多的成就。

德威克博士在ted做了一个演讲——“年度的力量”。小杨认为这是“尚未”的权力。德威克博士在演讲中提到了她从芝加哥一所高中获得的灵感。

在那所学校考试不及格的孩子不会得到无动于衷的评价(例如不及格,f),而是“还没有”。

“失败”和“还没有”是两种完全不同的思维方式。

失败的孩子被认为是失败者,而还没有失败的孩子正在去学习的路上,但是还没有达到他们的目标。这种方法极大地鼓励了孩子的学习动机,结果许多孩子的思维方式发生了变化——我不是失败者,我是一个尚未达到成功目标的努力。

这种“得到你想要的”理论在美国的小学也很流行。在那次教师培训中,讲师给了我们一个测验来判断你是什么样的思维方式。

今天,我将首先介绍这种神奇的能力是什么,最后和你分享这个测试!

思维类别

在德威克博士的研究中,人们的思维模式可以分为两种类型:

思维模式固定的人经常这样想:

要么我做得好,要么我做得不好。

如果我失败了,那我就不够好。

我不喜欢被挑战。

我认为别人的反馈对我来说非常私人。

如果你成功了,我会感到受到威胁

如果有一件事很难,我会放弃

我的能力决定一切

然而,有成长思维方式的人通常是这样想的:

我可以学任何我想学的东西。

我从失败中吸取了教训。

我想挑战自己

我认为其他人的反馈非常有建设性

别人的成功会激励我。

尽管有时我会感到沮丧,但我会坚持下去。

我的努力和态度决定一切

思维可以改变吗?

一些朋友可能会感到非常沮丧:“我认为我是一个固定的想法,那么我的生活会永远失败吗?”听着,这又是固定思维。如果你能牢牢记住“我可以改变我的想法”,不要说,思考真的可以改变!

我记得我班上有一个小女孩。在她被教之前,她的二年级老师已经给了我一个机会:“这个孩子不擅长教学,她的情绪很不稳定……”接手后,我发现这个孩子说得最多:“我做不到!我什么都不知道!(我什么也做不了!)”

她说如果她做不到,她真的什么也不会做。结果,她经常浪费一天时间,什么也没学到。

后来,为了帮助她改变主意,我开始有意识地陪她做练习。当然,起初她忍不住抱怨她做不到。我把大任务分解成小任务,并陪她一起做。每次我这样做,我都鼓励她:“看!你能做到的!”

慢慢地,当她质疑自己的能力时,我直接打断了她:“不,你能做到!我相信你能做到!”

渐渐地,她不再在课堂上晃来晃去了,她的学习态度和效率提高了很多,她的潜力也被发现了——数学一直是第一名,所以她是一个如此聪明的女孩!她的母亲非常感激。每次见到我,她都会热情地迎接我:“杨小姐,你改变了她的生活!”

事实上,不是我改变了她,而是她改变了她的思维方式。

研究表明,年龄越大的孩子对自己的成功越没有信心。

90%的一年级儿童认为他们的大脑和智力可以改变。然而,当孩子们读到三年级时,只有一半的人相信他们的大脑和智力可以改变。

换句话说,在过去的两年里,40%的孩子对自己失去了信心!

父母也不用担心,通过成人的正确指导和干预,孩子的思维可以慢慢地改变,从固定思维转变为成长思维。

那么,如何引导孩子培养他们的成长思维呢?以下是一些建议:

1.教孩子们学习大脑的能力

我们将教我们的孩子学习数学、英语、艺术和体育……但是我们也可以教我们的孩子学习大脑?是的。我们必须教会孩子们大脑是可塑的。

大脑结构和神经之间的联系可以通过经验、学习和记忆来改变。我们称之为“神经可塑性”。我们可以给我们的孩子一个坚定的信念:只要我们努力工作,每个人都能重建你的大脑!

每个错误都是美好的。

嗯?我们应该鼓励我们的孩子犯错吗?事实上,小杨老师在这里并不鼓励错误,而是告诉孩子们失败是成功之母!每一个错误都会让我们离胜利更近一步。

想象一下,我们神奇的大脑会自动总结和记录哪种方式是正确的,哪种方式是错误的。犯了错误后,大脑会更清楚地向正确的方向发展和扩展。

3.积极的自我暗示

教孩子们积极地建议,自言自语也可以成为一个无形的助手!这组前面提到的成长思维海报可以在这里使用。它可以用来比较两种不同的思维方式。

4.让孩子们创建自己的激励卡

和你的孩子一起阅读相关的图画书。这里有十个关于成长思维的好图画书建议。如果你有机会,你可以带你的孩子去读:

乔安·德克的《你神奇的弹性大脑》

马克·佩特的《从未犯错的女孩》

彼得·h·雷诺兹的《点》

"你如何处理一个问题/机会/想法?"作者:kobi yamada

巴尼·萨尔茨堡的《美丽的哎呀》

阿什利·斯皮尔的《最伟大的事情》

朱莉娅·库克的《泡泡糖大脑》

“普通人改变世界”(布拉德·梅尔策的“我是”传记系列)

以下是乔安·德克的《你奇妙的弹性大脑》中的一页。读完之后,让孩子写一张卡片,写下对他有用的单词。

5.制作一本关于成长思维的迷你书

一本关于成长思维的有趣迷你书将帮助孩子们思考!让我们看看这本小书:

有成长思维的人将以积极的态度面对挑战,让孩子写下他面临的挑战:

与其说是“我做不到”!比方说...让孩子思考替换句并给出积极的暗示:

有成长思维的人相信他们可以通过努力工作变得聪明。孩子们可以思考他们能做什么。

6.继续和孩子们交流

平时和孩子交流时,我们也应该注意提问的方法和途径。

父母不妨尝试以下问题,并不断引导孩子以积极的方式思考:

你今天在学校做了什么来激发你的思维?

你今天有什么可以激励你继续努力的吗?

你能从中学到什么?

这些错误教会了你什么?

你今天努力工作了吗?

你现在想用什么新方法来解决这个问题?

你今天想挑战吗?

你认为什么能改善你的学习?

你认为什么能提高你的才能?

你如何解决这个问题?

你在想什么?

在这一点上,每个人一定都很好奇他们是什么样的人!小杨先生参加培训后,偷了讲师的老师,做了以下测验。

为了让大家更容易阅读,我把原文翻译成中文,你可以带你的孩子一起做这个测验:

1.判断对错

我不能改变我的智商。

当我不能理解一个问题时,我无法冷静下来思考它。

我害怕学术挑战。

有人告诉我,我很聪明。

学习并不有趣。

我没有学习的动机。

7.当我没有学好一门学科时,我觉得我肯定学不好。

当我考试不及格时,我很沮丧。

9.当我不知道什么的时候,我感到非常沮丧,想放弃。

10.我不需要为我擅长的科目如此努力地学习。

上下滑动

2.得分

所有主题:如果是“错的”,1分,如果是“对的”,1分。

3.结果

9-10:强增长思维

6-8点:成长思维加上一些固定思维

3-5分:固定思维加上一些成长思维

0-2分:固定思维

注:小杨先生是美国的小学教师,在美国儿童教育方面有多年的经验。他在公开号码“情报圈美国学校(id:brainhoop)”上分享了他在美国的教学经验和经历。

关注外滩教育

阅读3000多篇优质文章

三分快3 蒙特卡罗 秒速赛车pk10官网

热门推荐

最新排行

© Copyright 2018-2019 fwd2all.com 徐庄资讯 Inc. All Rights Reserved.